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交流：家長如何選擇英語教學(xué)

語言是一種非常復(fù)雜的智力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，當(dāng)兒童的語言能力發(fā)展到一定階段后，便開始帶動記憶力和理解力的發(fā)展；也就是說，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童，不但能使大腦的記憶活動得到飛躍式的發(fā)展，理解力也遠遠超過同齡兒童。

標(biāo)簽：家庭教育，類別：家庭教育
家教方式與兒童社會化

家庭教養(yǎng)是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會需要的人為目的的教育活動。家庭教養(yǎng)的效果，不僅取決于教育者，即父母的教育動機和教育內(nèi)容，更重要的是取決于父母的教養(yǎng)方式，良好的教養(yǎng)方式有利于兒童的社會化。

標(biāo)簽：家教方式，類別：家庭教育
4、5歲，癡迷的繪畫敏感期

3歲半的劉一楠入院3個月就出現(xiàn)了繪畫的敏感期。那段時間，她每天來院后不接觸任何教具，只用隨身帶的畫筆畫畫。她沒有什么繪畫基礎(chǔ)，常常要求老師幫她畫。午睡時，她總是趴在床上，伸出右手食指反復(fù)描摹地面瓷磚上的花紋。2個月之內(nèi)，每天中午她都會重復(fù)這個動作，每次大約40分鐘。

標(biāo)簽：敏感期 - 繪畫，類別：行為習(xí)慣
讓孩子快樂說晚安

曾讀過臺灣一位兒童文學(xué)作家《快樂說晚安》的故事。記得開頭這樣寫道：又到了媽媽要小建穿厚夾克、戴手套去幼兒園的日子。小建從來都不喜歡冬天，因為寒冷的山風(fēng)把他房間的窗戶吹得“咔吧咔吧”地響，而且好像才放學(xué)，都還沒玩到什么，天就黑了，一下子就得去睡覺了。

標(biāo)簽：恐懼 - 快樂，類別：行為習(xí)慣
對閑不住的孩子怎么辦？

好動是孩子的天性。愛活動，甚至調(diào)皮，對于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會走向反面，例如，過度地好動，就是“多動癥”的隱患。有父母說，自己的孩子老也閑不住，老要這個碰碰，那個碰碰，精力旺盛，一刻也閑不住，不知道該怎么辦好。

標(biāo)簽：多動，類別：行為習(xí)慣
幼兒獨處的積極意義

毛毛，5歲，幼兒園中班，飽滿的額頭，烏黑的大眼睛，一看就很機靈的樣子?？勺罱鼖寢寘s有些擔(dān)心毛毛，因為毛毛喜歡上了“孤獨”，經(jīng)常會一個人陷入若有所思的狀態(tài)中，好幾次媽媽看到他獨自坐在地上不知道在擺弄什么，于是很關(guān)切地去問他，可毛毛卻說“沒有干什么啊”。

標(biāo)簽：獨處，類別：行為習(xí)慣
“乖寶寶”反常，媽媽反思　

前不久，兒子所在的托兒所搞了一次親子活動。作為媽媽，我欣然地參加了。在前往托兒所的路上，我的心情格外好，我一邊走，一邊還在想著如何與兒子一同齊心協(xié)力做游戲、兒子在老師的帶領(lǐng)下如何與班上的小朋友一起唱歌、跳舞……

標(biāo)簽：孤單 - 反抗，類別：行為習(xí)慣
暑假憂郁癥，不得不防　

根據(jù)一項對部分城市孩子的暑假生活的網(wǎng)上調(diào)查顯示：孩子暑期遭遇了四大“無奈”：上補習(xí)班成了主要任務(wù)、活動范圍局限、缺少與父母的溝通、沒有一起玩樂的伙伴，結(jié)果使得越來越多的孩子成了“籠中娃”，變得憂郁、自閉。

標(biāo)簽：憂郁癥，類別：行為習(xí)慣
暑假，孤單孩子怪怪的

暑假期間，某些父母因為發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為，如一向乖巧的女兒經(jīng)常和你頂嘴，一向規(guī)矩的孩子整天在房間里拼命摔東西等等而來醫(yī)院就診，他們都擔(dān)心地問醫(yī)生：“孩子到底怎么啦？”

標(biāo)簽：孤單，類別：行為習(xí)慣
不可忽視孩子的精神疾病　

一名13歲原本學(xué)習(xí)成績很好的男孩，學(xué)習(xí)能力忽然下降，并失去學(xué)習(xí)興趣。在頻頻上網(wǎng)仍然尋找不到快樂后，他最終跳樓自殺。一名12歲的女孩品學(xué)兼優(yōu)，鋼琴考到了8級，忽然厭倦了學(xué)習(xí)和彈琴，上鋼琴課前她甚至抓住老師家院子的鐵欄想走逃。女孩的“退步”受到了家長的嚴(yán)厲批評，一周后她跳樓自殺……

標(biāo)簽：精神疾病，類別：了解孩子

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