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要不要如實向老師反映孩子的情況？

有些家長不愿如實地向老師談孩子在家中的表現(xiàn)。這里的原因很多，比如，有的孩子在學(xué)校是個好學(xué)生，受到老師和同學(xué)的信任，可在家中是個“小公主”、“小王子”、全家的“太陽”，動不動就任性，就吵鬧。家長擔(dān)心向老師講了孩子在家中的表現(xiàn)，會破壞老師對孩子的印象。

標(biāo)簽：教育一致，類別：行為與習(xí)慣
怎樣向別人如實反映孩子的情況？

有的家長出于對孩子的溺愛，或出于自己的虛榮心，反映孩子情況時往往報喜不報憂。家長不向別人特別是幼兒園的老師反映孩子的缺點，老師就不可能全面了解孩子，對孩子的缺點也難以做到對癥下藥，及時糾正，長期下去孩子的缺點毛病就會形成習(xí)慣，改起來就更困難。

標(biāo)簽：習(xí)慣養(yǎng)成，類別：行為與習(xí)慣
雙職工怎樣才能教育好孩子？

第一，擠時間，見縫插針。雙職工時間緊是個主要矛盾。他們很難拿出大段的時間坐下來與孩子談心，因此一些教育有方的家長總是善于擠時間。我們常常在公共汽車上看見媽媽和小女兒又說又笑，講這個瞧那個，從幼兒園接孩子回家的路途中，也不放過了解和教育孩子的時機。

標(biāo)簽：生活教育 - 雙職工，類別：行為與習(xí)慣
夫妻兩地分居，妻子應(yīng)如何照顧教育孩子

兒科專家認(rèn)為，假如丈夫不在跟前，妻子要讓孩子（無論男孩或女孩）多與別的男人接觸。無論是祖父、外祖父、叔叔、舅舅，還是某些朋友、同事，只要孩子喜歡，就應(yīng)讓他（或她）多和他們接觸，因為孩子需要來自男性的友誼。

標(biāo)簽：全面教育，類別：人際溝通
家長如何與幼兒園配合進(jìn)行教育？

幼兒時期，健康和體育應(yīng)放在首位。智力的發(fā)展和道德品質(zhì)的形成，很大程度是取決于孩子健康狀況，孩子體質(zhì)弱，就容易疲勞，情緒低落，注意力不集中，學(xué)習(xí)和性格必然受到不利影響。營養(yǎng)不良會造成身體各方面的落后。所以，家長要重視配合幼兒園，保持合理的生活制度，養(yǎng)成孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不偏食，不吃零食，飲食、睡眠、游戲等活動都要有規(guī)律。

標(biāo)簽：教育一致，類別：行為與習(xí)慣
家長為什么要注意和幼兒園教育配合一致？

如果孩子在幼兒園所受的教育和家里不一致，兩方面的要求脫節(jié)，孩子就不能得到良好的發(fā)展。特別是在我國獨生子女越來越普遍的情況下，大多數(shù)父母是雙職工，又都送孩子入托，幼兒園和家庭配合進(jìn)行教育，就顯得更加重要。

標(biāo)簽：教育一致，類別：行為與習(xí)慣
孩子對老師不滿怎么辦？

確實，有的老師會對某一學(xué)生嚴(yán)厲些，對某一學(xué)生溫和些，或者對某一學(xué)生特別關(guān)心，也或者經(jīng)常和某一學(xué)生接觸。一些學(xué)生會因此覺得老師偏心。事實上，有時候是因為一些偶然的事，或者只是孩子自己的想法，再者是老師針對孩子的性格特意采取的辦法，很少有明顯的偏愛。

標(biāo)簽：行為 - 態(tài)度 - 教育，類別：人際溝通
孩子向家長告老師的“狀”時怎樣對待？

有的孩子愛向父母訴說他在幼兒園受的“委屈”。向爸爸媽媽告老師的“狀”：“老師今天訓(xùn)我了”，“老師不給我玩新玩具，給小紅玩”，“老師分給我的蘋果是最小的”……這時家長千萬不要認(rèn)為老師虧待了自己的孩子，為孩子抱屈，或立即在孩子面前指責(zé)老師。

標(biāo)簽：告狀，類別：人際才能
孩子首次受批評父母應(yīng)持什么態(tài)度？

孩子上學(xué)以后，會因作業(yè)、課堂紀(jì)律等原因，受到老師的第一次批評。年輕的父母，面對孩子這第一次的“委屈”要沉住氣。首先要讓孩子實事求是地講清老師批評的原因，從而抓住孩子的缺點，進(jìn)行教育，使孩子端正對批評的態(tài)度，加深對錯誤的認(rèn)識。這樣，對孩子今后的學(xué)習(xí)進(jìn)步都將起到十分重要的潛移默化的作用。

標(biāo)簽：表現(xiàn) - 批評 - 態(tài)度，類別：行為與習(xí)慣
幼兒著裝安全與適用

穿著不應(yīng)過多。天氣冷時，特別是秋、冬季，我們觀察發(fā)現(xiàn)，一些愛生病的小朋友穿得比班上的其他小朋友多，活動量也相對較小，稍一運動愛出汗容易感冒。常言說：要得小兒安，寧可三分饑和寒。保暖得越好，越受不住寒冷的考驗。從小要讓孩子學(xué)會及時穿脫，增減衣服。

標(biāo)簽：著裝安全，類別：其它傷害

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